要说那些学了文化知识的老百姓，会不会接受尊王攘夷的思想，或者是君主立宪的思想，都很难说。
不管是哪种思想，基于幕府将军占据统治地位，施行封建君主专制的现状。这些思想到最后，其内涵都是削弱幕府将军的权力，进而温和改良，或者激进换代。
果然是这么一个顾虑！
助六笑了笑，来前忠右卫门就和他说明白了。这玩意儿就是个效费比的问题，让孩童都上学了，这是几十万几百万人的大事。当中出那么几个异见分子是非常正常的情况，要是一个都不出，那才叫奇怪了。
能够隐藏在众人之中，始终被认为是一般人，而不被怀疑，那这种人真就是要干大事的。其心性之坚定，绝对罕见。正常来说，不管是用什么方法，都很难发现这种人的破绽，除非他自己跳出来要造反。
至于剩下的那些，有几个反贼都是小事，因为更多的人都会变成将军様的拥趸。信了将军様爱民如子的鬼话，自发的开始维护起将军様的名声威风。
反正你不教老百姓读书识字，反贼该出来还是会出来。你教了老百姓读书识字，可能反贼会多几个，但是拥护幕府的人却会呈几何级数增加。
懂了吧！
“如此一说，倒也有几分道理。”井伊直弼基本上懂了。
“你说的那个《教育御令》，又是怎么一个说法？”松平齐宣也大致懂了，点了点头。
“正是为了教百姓知晓，忠勇奉公，敬爱幕府的道理啊。”助六也接着叙述道。
所谓的《教育御令》现在当然还没有拟写，忠右卫门的意思，其实是直接照抄历史上的《教育敕令》，那玩意儿很有几分封建儒家君君臣臣、父父子子的一套内涵。
站在日本人的角度上来说，他是绝对不适合一个所谓的近代民主化国家的。但是放到完全还是封建君主专制的江户时代，就相当的恰当合适了。
作为天下共主，诸侯之长的德川将军，硬要扯，那也算是全天下臣民百姓的长者，用《教育敕令》原文的语气说话，没啥不合适的。
“且先办着吧，若是不妥再议。”井伊直弼算是同意了。
他倒是有几分担心，可一来忠右卫门历来办事还算稳妥，不曾出过什么太大太多的纰漏，可以相信。二来嘛就是两者的关系不错，既然这个提案是忠右卫门讲出来的，在没有侵犯到自身利益的情况下，井伊直弼肯定答应。
今儿我答应了你的提案，明儿我提案了，你是不是也得投桃报李，支持于我啊。政治嘛，一大帮人互相妥协。井伊直弼虽然是大权在握的大老，可终究也需要
“下官这便回信江户。”见井伊直弼允可，助六很是高兴。