详细的解释了一番后，秦兴鹏才听的脸色微变，“啧，你不说我还真忽略了，激将法用好是有很大作用，一旦用不好就是祸事了，哎呀，坏了。”
“怎么了？”
黄景耀诧异的看去时，秦兴鹏苦笑道，“是理科九班的杨老师，他在听说你对刘景和张婷使用的小游戏后，也照搬着去对他们理科班的前几名用了。一开始没听你说我还没想到，这次拉住你还是想问问你，等明年咱们不在一个班了，我可不可以也照搬着学学呢，又有哪些需要注意的，还想向你请教呢。”
秦兴鹏说忽略了激将法的反面效果，那自然是场面话，他是四十多岁的中年人，执教二十多年接触过那么多少年人，清楚少年人火气大，喜欢争强好胜出风头，激将法之类可能会有没有反面效果他能不清楚？
他一开始就知道这招式看着简单，里面肯定也有需要注意的。
只是最初时想的没有黄景耀解释的那么清晰深刻。
而现在他说的也是另一种试探，就是看一看他若想模仿黄景耀介不介意，而他会先试探一下才会考虑做不做，已经算好的了。
至少比有些人招呼都不打，看见好东西就拿去模仿更顾忌黄景耀面子。
黄景耀如今名气大，地位也起来了，而他拿手的能力不是教学能力，是做思想工作，有五班先例在，等他接手六班后在校内也是引起小轰动的事，真有不少老师盯着他的举动，准备看他怎么调教六班。
这里面也不缺想偷师的，又有几个老师不想成为名师，拥有不一般的名气地位？真的顾及黄景耀面子的，才会如秦兴鹏这样先试探试探，而他说的理科九班杨老师，那是学校另一个七大骨干之一的老牌教师，其手中的九班正是理科班小小班，基本上班内学生成绩就囊括了理科前十，没有其他班级可以撼动。
这就是很夸张的了，在一高内文理科差距是很大的，主要是学生数量差距，高三24个班级只有6个文科班，其他18个都是理科班，9班能在18个班级里一直霸占各种考试前十的排名，意义不言而喻。
秦兴鹏提起那位杨老师也不算打小报告，这种事很难保密，现在他不说估计后脚就有其他人告诉黄景耀了，他是想看看黄景耀对此的反应。
黄景耀则沉默了两秒才笑道，“秦老师你要是对这些小技巧有兴趣，咱们可以一起讨论啊，我在这方面也不成熟的。”
“你还不成熟？景耀，你这就是过分谦虚了，那可就是骄傲！”秦兴鹏顿时笑骂起来。
“呵呵。”黄景耀只能干笑，场面话被这么笑骂他也没办法，笑过后他才道，“好吧，这方面我就不谦虚了，不过我刚才说的也是真的，你对这个有兴趣，咱们真可以一起互相讨论研究，我对你也是很佩服的，还想找机会多想你请教怎么能把自己的课上课更生动，更精彩呢。”
这些也是他的心里话，没有掺假。
不过对秦兴鹏是这样回答的，对于秦兴鹏提到的那位杨老师，黄景耀心情也有些微妙，他这是被偷师了么？招呼都不打就把他做的照搬走了，他心情想不奇妙都难。