第409章春风化雨，知识传递
郭凌峰深吸一口气，语气坚定地说：“我提议，在边疆地区建立学校，普及教育！”
此言一出，整个会议室鸦雀无声。部落首领们面面相觑，显然对这个提议感到意外。商人则交头接耳，低声讨论着什么。
“我知道，教育需要投入大量的人力物力，但这是一项长远的投资。”郭凌峰环视四周，目光灼灼，“只有提高了民族素质，才能从根本上解决发展不平衡的问题，才能让合作更加稳固，才能让所有人共享繁荣。”
一位部落首领站起身，迟疑地问道：“可是，我们没有足够的老师，也没有足够的教材，怎么建学校呢？”
“这些问题，我来解决！”郭凌峰自信满满，“我会从王城选派优秀的教师，也会组织人手编写适合各民族的教材，确保每个孩子都有机会接受教育。”
他的话语中充满了力量，感染了在场的每一个人。部落首领们纷纷点头表示赞同，他们意识到，教育是改变命运的关键。
这时，一位富商站起身，满脸堆笑地说道：“郭大人高瞻远瞩，我深感佩服！为了支持教育事业，我愿意捐赠一批物资，并希望以我的名字命名第一所学校！”
其他商人见状，也纷纷效仿，表示愿意捐款捐物，换取学校的命名权。
郭凌峰眉头微蹙，他看出了商人们的小心思。他们慷慨解囊，并非出于对教育的热忱，而是想借机提升自己的声望，为自己谋取更大的利益。
“各位的好意，我心领了。”郭凌峰语气坚决地拒绝，“但是，学校是公益性质的，不能以任何个人或团体命名。我相信，真正的教育，应该是不带任何附加条件的。”
商人们碰了一鼻子灰，脸上有些挂不住，但也不敢再多说什么。
郭凌峰环视四周，目光坚定：“我相信，在大家的共同努力下，我们一定能建成一所所充满希望的学校，让知识的种子，在边疆的土地上生根发芽！”
会议结束后，郭凌峰立刻开始着手筹备学校的建设工作。他派人前往各地招募教师，并亲自参与教材的编写。
与此同时，远在千里之外的王城，一封来自边疆的信件，送到了文化交流使者的案头……
王城的文化交流使者名叫林寒，他常年奔波于各地，致力于促进不同民族之间的文化交流。收到郭凌峰的来信后，他深受感动，立刻行动起来。他召集了一批怀揣教育热忱的志愿者，组成了一支知识的火种队伍，准备前往边疆。
出发前，林寒对志愿者们说：“此去边疆，路途遥远，条件艰苦，但我们肩负着传播知识、启迪民智的重任，希望大家能克服一切困难，将文明的火种播撒到每一个角落！”志愿者们群情激昂，纷纷表示将不负使命。
几个月后，这支队伍风尘仆仆地抵达了边疆。他们带来的不仅仅是书籍和文具，更是希望和未来。得知学校即将建立的消息，边疆的民众们欢欣鼓舞。他们从未想过，自己的孩子也能像王城的孩子一样，坐在明亮的教室里学习知识。
学校建成后，孩子们对知识表现出了极大的渴望。他们穿着各民族的服饰，说着不同的语言，却在同一个课堂里认真听讲。文化交流使者们不仅教授他们语言、文化和科学知识，还鼓励他们互相学习，尊重彼此的文化。