只有让课与课之间的联系紧密起来，才能让他们把每一节课都重视起来。
这样，才可以保证每个兽人都能认真的学习每一样技能，以此来发现他们各自的天赋。
正式开课之前，就已经出现了编织小能手鹿希，皮包设计师羚月，还有自己觉醒的“小鲁班”鹿跃。
从上次的事情过后，鹿跃和鹿希的关系就迅速亲密了起来。
鹿希为了能多做出一些编织袋，几乎是每时每刻都在搓麻绳，才两天时间双手就被搓得又疼又肿。
鹿跃在一旁干着急，却也帮不上什么忙。
终于，在看到鹿希因为坚持搓麻绳而出血的手掌时，鹿跃忍不住了。
自己躲起来，闷头研究了三天，搞出一个木质的工具来。
从此，鹿希再需要麻绳了，就不必亲自动手去搓了。
鹿跃设计的工具，就是为了克服他自己不能帮忙搓的困境，所以哪怕是特别手笨的人，也能借助那个工具搓出漂亮的麻绳来。
鹿跃会自己发明搓绳器的事儿，是系统最先发现的，“小鲁班”的称号也是系统先喊出来的。
乔景和程时月在知道鹿跃有这样的天赋之后，主动帮他进行了改良，还给他提了很多制造工具的思路。
程时月通过开课来发掘兽人们天赋的打算，也是从那时候开始的。
不过，或许是时间太短，也或许是上次听课的兽人不够多。
距离上次课已经过去了十天，可在某方面有突出天赋的兽人，却还是没有再出现。
不仅如此，当程时月在讲完编织背篓后，竟然有一部分兽人已经昏昏欲睡了。
甚至还有几个捕猎队的兽人，已经坐不住，想要偷偷溜走去做他们擅长的事了。
他们觉得，这种精细的活计，他们这种粗手粗脚的雄性根本做不来，而且编这东西，哪里比得上捕猎更痛快！
“或许，我们的确应该改变一下策略了。”