婉茵原本想给梨定龙挂消化科，但想着顺路给他看看犯困的问题，就又挂了个情志科的号。
梨定龙在消化科看出的病是“应激性肠胃炎”，婉茵以前从没听过还有这种病症。她知道人在紧张时容易想上厕所，但儿子那个看着也不像是那种情况。
抱着疑问，她领完药之后又去了趟情志科。
简单问完两句基本情况后，似乎看梨定龙回答不积极，医生便把询问对象转向了婉茵：“刘女士，您儿子出现这种犯困、没精神的问题多久了？”
婉茵马上回答：“半年吧，初一上学期开始的。老是困，平时打不起精神。”
“他晚上睡觉怎么样？”
“说来就奇怪，他晚上反而容易睡不好……可能先是因为这个才没精神的。”
医生又看向梨定龙，问道：“小朋友，你平时有什么别的不舒服吗？”
似乎在思考，梨定龙半晌后回答：“肚子不舒服。”
“吃饭和排便好不好？”
“……有时候好……有时候不好。都是这样。”
“平时有没有不开心、紧张、容易想事情的时候啊？”
“有，会不开心和紧张。”
“经常吗，多不多？”
“……经常。”
医生在病历上写了些什么，接着问：“平时有什么消极的想法吗，比如活着没意思啊，想伤害自己啊什么的——”
婉茵看他偏离了睡眠问题，忍不住带着诧异插了一嘴：“小孩子哪里会想这些呢？”
医生依然是看着梨定龙，后者因而缓缓回答：“觉得累……别的没有。”
“嗯。”对方继续写了些什么，又问，“压力大吗，比如学习什么的？”
梨定龙的嘴唇颤动了一下，又点了点头。
“学习吃力吗？”
这下他没有回应，反而是婉茵代替回答：“看着是挺吃力的，都快滑到车尾去了。”
“记不住东西吗，还是因为一直紧张和担心自己学不好？”医生问梨定龙。
梨定龙偷偷瞧了一眼妈妈的裤腿，迟疑着回答：“都有。”
医生在病历上最后写下了什么，又盯着它思考起来。
“大夫，我儿子这是什么问题？”婉茵有些紧张了。
“焦虑症，还有神经衰弱。”医生面无表情地说。
“是——是吗？”婉茵吃惊地问。
医生点点头，反问：“您儿子初一是吧，怎么会积累出来这样的压力？按理说初一还是很轻松快乐的时候。”
婉茵思考两秒方才回答：“他五六年级开始就学习不行，就一直给他督促着学……但是我也控制了啊，不会发展到什么神经衰弱的地步吧？”
“您觉得合理的强度对孩子来说不一定合适。孩子还小，价值观没形成，高压会影响他心智成长甚至身心健康的。”医生严肃地指出。
婉茵还是很难以置信：“可是咱小时候哪有这么娇气啊？”