但是，战争使小镇的手工艺传承受到了严重的冲击。许多手工艺人被迫放弃了手艺，去寻找其他维持生计的方式。小镇的学校也因为缺乏资金，手工艺课程被迫停止，孩子们对手工艺的了解和兴趣逐渐淡薄。
曲茵来到手工艺小镇后，首先踏入那充满历史韵味的校园。校园里的教室显得有些破旧，课桌上摆放着寥寥几本基础教材，与曾经兴盛的手工艺氛围格格不入。教室的角落里堆积着一些废弃的手工艺工具，上面落满了灰尘，仿佛在诉说着往昔的辉煌。
曲茵决定重新点燃孩子们对手工艺的热情。她先从修复手工艺课程所需的设施和工具入手。她在小镇里四处寻找那些曾经的手工艺人，在小镇的一条狭窄的青石小巷里，她找到了一位木雕老艺人。老艺人的工作室阴暗潮湿，角落里堆放着他曾经视为珍宝的木雕工具，如今也已锈迹斑斑。曲茵诚恳地请求老艺人出山，帮助修复学校的木雕课程设施。
老艺人被曲茵的热情打动，他和曲茵一起回到学校。他们首先清理那些废弃的木雕工具，曲茵用一块柔软的布仔细地擦拭着每一件工具，灰尘在阳光下飞舞。老艺人则检查工具的损坏情况，他拿起一把刻刀，眯着眼看着刀刃，叹道：“这把刀还能用，磨一磨就好了。”于是，他开始耐心地磨刀，磨刀石与刀刃摩擦发出的声音在安静的教室里回荡。
曲茵还为木雕课程准备了新鲜的木材。她和小镇的居民们一起走进山谷中的树林。树林里弥漫着清新的木香，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。他们挑选着合适的木材，曲茵抚摸着树干，感受着木材的纹理，她说：“这棵树的木材纹理清晰，质地坚硬，很适合做木雕。”然后，他们小心翼翼地将木材运回到学校。
在木雕课程重新开启后，曲茵请老艺人给孩子们上课。老艺人坐在一张旧木凳上，面前摆放着一块木材和他心爱的刻刀。他对孩子们说：“孩子们，木雕是一门古老的艺术，每一块木头都有它自己的灵魂，我们要做的就是把它的灵魂展现出来。”他拿起刻刀，熟练地在木头上刻下第一刀，木屑纷纷落下，一个生动的形状开始在他的手下显现。孩子们看得入神，眼中闪烁着好奇和兴奋。
有一个小男孩，他的手总是不自觉地模仿着老艺人的动作。下课后，他走到老艺人面前，小声地说：“爷爷，我想学木雕，我想把我心中的小动物雕出来。”老艺人笑着摸摸他的头说：“好啊，孩子，只要你有耐心，一定能学好。”曲茵看到这一幕，心里充满了欣慰。
除了木雕，曲茵也关注到刺绣和陶艺课程的恢复。她在小镇里寻找刺绣艺人与陶艺师傅。在小镇的一个偏僻角落，她找到了一位刺绣大妈。大妈的家里挂满了精美的刺绣作品，但由于战争的影响，她已经很久没有拿起针线了。曲茵请求大妈到学校教孩子们刺绣，大妈有些犹豫，但看到曲茵坚定的眼神，最终还是答应了。
刺绣课上，大妈带来了各种颜色的丝线和绣布。她坐在孩子们中间，拿起一根针，穿上线，开始示范基本的针法。“孩子们，刺绣就像画画一样，不过我们是用针线在布上作画。”大妈一边说，一边在绣布上绣出一朵美丽的小花。孩子们惊叹不已，纷纷拿起针线尝试。一个小女孩不小心扎到了手指，疼得眼泪在眼眶里打转。曲茵赶紧走过去，温柔地安慰她：“没关系的，孩子，做刺绣刚开始都会有点小失误，你看这针脚，你已经绣得很好了。”小女孩听了曲茵的话，擦干眼泪，继续认真地刺绣。
对于陶艺课程，曲茵在小镇的窑厂找到了一位陶艺师傅。窑厂的烟囱许久没有冒烟，里面的陶艺工具也杂乱地摆放着。曲茵和师傅一起整理窑厂，他们把陶泥重新揉和，让陶泥变得柔软细腻。师傅在转盘前坐下，向孩子们展示如何制作一个简单的陶碗。他的双手沾满陶泥，熟练地将陶泥塑造成型。孩子们围在旁边，眼睛一眨不眨地看着。
有个孩子在制作自己的陶艺作品时，总是做不好，急得快要哭了。曲茵蹲在他身边，轻声说：“别着急，孩子，陶艺是需要耐心的艺术。你看，你的陶泥太干了，加点水就会好很多。”在曲茵的鼓励下，孩子重新振作，终于做出了一个有模有样的小陶杯。
随着手工艺小镇的手工艺传承逐渐恢复生机，曲茵又收到了来自一个高山上的牧歌小镇的求救信。这个牧歌小镇位于高山之巅，四周是一望无际的草原，草原上的牧草在微风中轻轻摇曳，像绿色的波浪。远处，成群的牛羊在草原上吃草，悠扬的牧歌在山谷间回荡。
然而，战争使牧歌小镇的畜牧业遭受重创，许多牧民的牲畜数量锐减。小镇的学校也面临着教育资源匮乏的问题，孩子们缺乏音乐、舞蹈等艺术课程的学习机会，而且由于地处偏远，孩子们对外面的世界了解甚少。
曲茵来到牧歌小镇后，走进学校。学校的教室简陋，只有几张破旧的桌椅和一块小小的黑板。她看到孩子们纯真的脸庞，心中暗下决心要改变这里的状况。