杨小路经过学校大门，边看边向教学楼走。也不知道谁设计的，从进大门开始到教学楼要走10分多钟，这还不算爬楼梯的时间。这样的设计意图难道是让同学们体会学习的不易？还是说学习的路程很遥远，很艰难。亦或是现在的小学生锻炼太少，每天多走走也好？
穿过前操场来到缓坡楼梯前，正抬起脚准备爬楼梯，身边传来扑通接着变着调“啊”的一声。扭头看去，是一位和自己差不多大的男生，同一班级的，叫木子涵，此时他扑倒在楼梯上，摔得龇牙咧嘴，嘴里说着自己觉得解恨，别人却听着不舒服的“咒语”。回头还埋怨后面的同学，说是因为他碰到了自己才导致自己摔倒了。
后面的同学很无辜：我离你这么远，都没挨着你，你摔倒怎么能怨我呢？由于木子涵一贯的嚣张跋扈，欺负弱小，所以面对比他瘦小的同学毫不讲理，一边强词夺理，一边低声的污言秽语，还不忘左顾右盼，看看有没有老师关注这边，一边准备把对方推倒，毕竟别人也摔倒，甚至比自己摔得还惨这个小霸王心里才平衡。
杨小路这时看到他脚下的台阶夹缝里张开一张大嘴吐槽：这个木子涵，走台阶上两节退一阶，影响其他同学正常走路不说，还上一阶蹦一下再一踢，我不摔他摔谁？现在倒好，摔倒了，觉得没有脸面，看到别人软弱可欺，就想在别人身上寻找平衡，看来是教训的不够，摔的轻了。
杨小路眼看着台阶上下晃动了一下。木子涵转过身还未完全收回来的右脚，被下一阶的台阶，绊了一下，身体失去平衡。向下扑去，顺着台阶，一路摔滑到底，接着一骨碌，就站起身。
该说不说，这个木子涵的身体素质还是不错。衣服从前胸到膝盖擦破好几处，鼻子出血了，嘴唇间依稀看到门牙磕掉一块，漏风了。他站起来张开双手，看看衣服。然后左右瞅一瞅，低头寻摸一下，捡起半颗牙齿。
这时，在操场上巡查的王老师快步的从东边跑过来，边跑边大声组织纪律，让大家正常通行，不要围观。一边问怎么样了，摔坏没有？等走近一看是木子涵，愣了一下。心想：这小子不学习来的还挺早，来了不进班开展晨读，在这搞什么事情，看这样子是吃亏了。看着木子涵气哄哄的不说话，王老师左右看了看，没发现木子涵的对手。
就问什么情况？是因为自己还是因为其他同学，老师先领你去医务室处理一下伤口。木子涵拉着个脸没说话，伸出一只手让老师看看手中的半颗牙齿。
王老师低头看看他手中的半颗牙，再抬头看看他的豁牙，想了想，我先联系你们班主任张老师，再找你的家长一起商量一下解决方法。因为这一件事。
还没有走上楼梯的杨小路同学，接过话说道：王老师，不用管他，自作自受，是他自己摔的，不关其他人的事。他自己想做坏事，欺负同学，得到了报应。
王老师听到这句话，看了看杨小璐，又回头瞅了一瞅木子涵。木子涵扭头瞅了瞅刚才说话的杨小璐，低头想了想，转身向班级走去。
杨小路大声说：多大了？一点礼貌没有，王老师关心你，你连句话没有，转头就走，缺乏教养。木子涵既没有转身也没还嘴，低着头加快脚步，撞开好几位前面排着队走的同学，转个弯不见人影。
杨小路和王老师说了一下刚才看到的事情经过，并保证会和班主任张老师报告情况，并跟踪整个过程，及时向王老师反馈。王老师才去继续巡查。
杨小路向班级走去。看到班级门口上方六1班的班牌，挥着小手向他打招呼，杨小璐笑着点了一下头，捏一捏门把手憨态可掬的小胖脸，迈步走进班级。
从右手边开始环绕一圈用眼睛看了看黑板，讲台，桌椅，宣传板，节能灯，开关，扫帚，桌子，拖布，垃圾桶算是打完招呼。不能太明显，要不然同学们不得以为自己神经啊，到处点头微笑。
耳中传来几张桌子椅子的诉苦声，告状声，椅子说要散架了，桌子说又受伤了，杨小路就知道，是班级里几个调皮小子，淘气姑娘上课坐不好，让凳子一条腿着地转圈圈，并晃呀晃的，因为他昨天听到凳子吱嘎吱嘎响的声音，他们还用格尺当锯在桌子拉扯，用钢笔在桌子上乱写乱画。导致他们的桌子有些地方坑坑洼洼，有些地方沟沟坎坎。这些坐没有坐样的同学被一条腿的凳子摔过许多次。被快变形的桌子磕碰到很多次。但就是屡教不改。
所以班级里就他们几个人的桌椅饱受摧残，满含委屈，经常诉苦。但除了杨小路以外，似乎没什么人知道这些，或者说关心这些。毕竟抓成绩是重点，其他的事都要为重点让路。
近视点，身体弱点，品行差点，习惯差点关系不大，成绩好就行，一个百分遮百丑。由于杨小路心理成熟的早，所以与老师同学相处的非常融洽。不同性格的同学总能找到恰当的相处方式。
这一点让任课老师都是各种羡慕，各种夸。说杨小璐是个人才，将来在社会上绝对吃得开。什么人都相处得来。在这个人情社会中，绝对会游刃有余。其实杨小璐自己知道。哪会游刃有余呀，最难测量是人心。
今天对你笑脸相迎，明天就会因为某些利益背后使绊子。越是好朋友背叛起来伤你越深。不是有那么句话吗，防火防盗防闺蜜。到杨小路这里就是：兵来将挡，你来我往，啥也不防，看谁受伤。毕竟咱朋友多呀。
班里45个人。不算人，自己班级里就有100多朋友。绝对不会背叛的那种。绝对两肋插刀的那种。绝对的默契一个眼神就懂的那种。就问你羡不羡慕就得了。