到了下午，茉莉要上课的是一位男生。小教室里面除了茉莉和上课的男生，还有学生家长，苏航和两位数学的老师。
男生提出的上课内容是阴影面积的求解，这可以说是初中数学中的一大难点，中考必考的知识点。
阴影面积的求解考验一个人的空间想象力。如果凭空想象不出来，那就先作辅助线，让抽象变得直观。还可以让图形平移，拉窗帘法是个不错的方法，运用得当，问题就会变得简单化，阴影面积的求解就会迎刃而解。
茉莉一连讲了好几种阴影面积求解的方法，每一种方法都举例说明。其实无论哪一种方法都是让阴影部分更加直观化，运用公式就能直接求解出来阴影部分的面积。
她一直认为数学的学习要形成数学思维才能学好数学，所以在上课的过程中她会慢慢的引导学生形成自己的数学思维。
因为是一对一的上课，茉莉可以充分的观察学生，看他的微表情就可以知道学生的接受程度。看到学生懵懵懂懂的还未理解透彻那就再讲一遍，看到学生豁然开朗的感觉那就无需多讲。
茉莉有过做家教的经历，一对一的上课对她而言，没有任何的紧张，语言的组织和运用得心应手。讲课的时候，吐字清晰，节奏感把握得很好，声音婉转动听，整个上课过程自然流畅。
一节课上完了，苏航和两位数学老师都点头认可。学生和学生家长都很满意，当场就定下了茉莉做学生一对一的数学老师。
茉莉起身恭送学生和学生家长离开教室，转身收拾好东西也离开了教室，回到自己的办公桌。
她刚坐下来不久，从苏航办公室出来的韦雪走过来对她说：“茉莉，苏总让你去他办公室一趟。”
茉莉向韦雪投去一个询问的眼神，起身说：“好，我这就过去。”
韦雪笑笑说：“别担心，你表现很好，苏总要表扬你。”
茉莉俏皮一笑，说：“谢谢韦总监，承你吉言。”说完，向苏航的办公室走去。
她轻轻敲了敲办公室的门，在听到：“请进！”后，推门走了进去。
她看见苏航正坐在办公桌前批阅文件，出声询问：“苏总，您找我吗？”
苏航抬眸看向茉莉，说：“是的，你到沙发那里坐一会，我把这个文件看完了再和你说。”
茉莉走到沙发旁坐了下来，静静的等着。
不一会，苏航走了过来，在她对面的沙发坐下，说：“茉莉，要喝茶还是喝咖啡？”
茉莉微笑着说：“苏总，不用了，谢谢！”
其实她看到茶几上精美的沏茶用具，有点手痒痒的。爸爸喜欢喝茶，经常在家里花样沏茶，她觉得那沏茶手法很好看，也跟着学了一些。
苏航看见茉莉目光闪闪的看着沏茶用具，似乎看出她的心中所想，说：“茉莉，你会沏茶吗？能不能赏脸给我沏一杯茶？”
茉莉眼睛一亮，说：“会一点，如果您不嫌弃，我献丑了！”
苏航做了一个请的手势。
茉莉先将开水倒入茶壶、茶杯中，烫一下茶具，这样可以提升茶具温度，有助于激发茶香。烫完后倒掉水。