我轻拍了拍王老师，将两本作业本递过去，说：“这两篇写的几乎完全一样。要不要找他们来问问？”
王老师眉宇间阴云满布，思忖了一下，说：“要的。这才刚开学，不正之风一定要遏制住，瞧瞧，就这么一个小小的火星，以后搞不好是要烧成一大片的。学习好不好是能力问题，可抄袭作业就是道德问题了。绝对不能姑息。”
王老师用了“绝对”这个词，说起来，这么激烈的用语，还是第一回。
因为，在我的印象里，王老师一直深谙人情世故，说话柔声细语，对教学或成绩什么的也并不十分放在心上。不过仔细想想，她又确实更注重学生的品德培养。
我至今还记得开学前她对我说的关于“教育的目的”的话题，她说：“教育是为了使人摆脱人的野蛮性，使人类社会走向文明。”
而一个重点高中的学生，居然还在抄作业，剽窃别人的劳动成果，不也是一种强盗行为吗？难怪王老师要生这么大的气呢。
……
张竹韬走进办公室的时候，眼睛一直向我这边瞟着。我觉得他应该是以为我们找他来是为了周五没坐上校车的事。
幸好王老师的开场白打消了他的疑虑。
我在旁边听着王老师是如何询问的。
“张竹韬，老师不太了解你的情况，把你叫过来想问问你语文学得怎么样。你数理方面有特长对吧？那语文学习上有没有遇到什么困难呢？”
张竹韬低着头，做这个动作的时候，他的脊椎在皮肤下一颗颗凸起，看上去有些狰狞，他实在太瘦了。
“没有。”相比他孱弱的外表，他的语气倒是肯定的。
“那这篇作文你是从哪里获得的灵感？”王老师翻开他的作文本。
张竹韬没有任何多余的动作，没有突然抬起头，或者做一些小动作来掩饰心虚。
“暑假里，我在香港比赛的时候，看了很多这方面的新闻，周围的朋友也都在讨论这个。”他娓娓道来。
王老师发动福尔摩斯的雷达，说：“你应该挺喜欢军事的对吧？”
“嗯。”他点头。
作为旁观者，我觉得一切都说得通，大部分男生确实喜欢军事和体育，哪怕是像张竹韬或者姚童学这样的小个子男生也胸怀壮志。
“那你这本作文本没有借给过谁吧？”王老师试探着问。
说完，她的目光悠悠停在张竹韬的脸上，张竹韬的目光微变，微微拧着眉头问：“王老师，您为什么这么问。”
“有人和你写的是一样的。”
我想，王老师是故意说得这么直接的，她似乎要通过观察张竹韬的反应来推测他有没有抄袭。
张竹韬看上去有些迷茫。
“我是自己写的。而且周五放学前就写好了。”张竹韬的语速有所加快，比起平时对一切都无所谓的态度，此刻的张竹韬显得很有气势。
“你周五写的时候有谁看到吗？”王老师语气平和。
“楚卿卿看到的。你可以问她。”楚卿卿坐在第一排，就是张竹韬的前面。
“好的。我知道了。”王老师的语气更柔和了，“老师只是了解一下情况，你别多想。”
她拍了拍张竹韬的肩膀，将要打发他走，又突然想到什么，提醒了一句：“张竹韬，你平时作业本放放好。”