钟记者的问题的确很尖锐，不好回答。
但这正是当下出国热潮中持有反对意见的人的心声。
对此，林听只用了一句话简单回应：
“师夷长技以制夷。”
钟记者跟林听没有仇，又有方秘书特意打过招呼，自然不会刻意为难她。
问题尖锐，那是职业病使然。
如果林听回答得不好……那她会在最终的稿子上抹去这个问题，或者引导林听重新组织语言。
但她真没想到林听会这样回答。
怔了片刻，她的嘴角扬了起来，记下林听的回答后觉得可以深挖一下这个问题，便继续问：
“所以你是觉得如今我们和北美还是存在差距的，我们的学生是需要去那边学习的，对吗？”
林听沉默三秒，笑了：“是啊，比如医学生，如果不去北美学习，他们上哪儿找大量的枪伤患者练手呢？”
这个话……那还真是没啥毛病。
钟记者第一次面对被采访人沉默。
钟记者压根儿没记这句话，直接转向下一话题：“我听说，您的补习学校有一种闻所未闻的单词记忆办法，叫词源学，对吧？可以为我们详细介绍一下吗？”
“当然可以，知识的获取是不应该存在壁垒的……”
采访很长，林听最后都觉得头有些疼了才结束。
钟记者很专业，问题都很尖锐，偶尔还很严肃，会给人一种咄咄逼人的感觉。
但等到结束采访，她又挂上笑脸，没事儿人似的与林听握手。
“林老师，方便的话可以让我去补习学校拍摄几张照片吗？我想真实的记录一下学子们奋斗的状态。”
林听点头，然后很体贴地递给她两坨棉花。
钟记者茫然：“这是做什么？”
林听：“你很快就会懂了。”
钟记者的确很快就懂了。
因为她差点儿被口语课的呐喊声掀翻。
“这……”
她赶紧把林听给的棉花塞进耳朵，然后无比惊讶地看着林听：“林老师，有必要这样喊吗？”
林听同样塞着耳朵，但她大致读懂了钟记者的问题。
她一本正经地点了下头：“大声朗读不止有助于记忆，也……可以避免学生犯困。”
这是实话，补习班的口语课一般都安排在最容易犯困的时间段。
可惜钟记者实在不适应这种环境，没完全看清楚她说了什么。
只记得大声朗读有助于记忆了。
错失了一个向普罗大众提供学习小窍门的点。
钟记者悄么声地去拍了几张照片，并且还在课间的时候采访了一下魏轩和古琦，连李叔都被问了几个问题。
“我的合伙人今天不在，不然应该让你们也聊聊的。”林听很惋惜地说。
期末将至，英子肩负着给全宿舍记笔记划重点的重任，实在不能缺课。
“她是你的同学，对吧？”钟记者显然做过功课，对补习班的大致情况有所了解。
“是的，她是我们学校本专业年级第一，而且在接触托福两个月后，她参加托福考试就考了116分。”
林听轻扬着下巴，替英子吹。
“那真的很优秀了。”钟记者好奇了一下，“那林老师你考了多少分？”