因为她觉得自己的教育方法是最科学的，乔英子怎么可能在她的培养下出现抑郁症，所以她把全部的重点都放在早恋上了，并且还瞎分析。
孙教授说，“双方都有过告白行为才算恋爱。”
宋倩在本子上记着，“孙教授说，双方都有过身体接触就算恋爱。”
孙教授说，“青少年由于生理和心理发展，会自然产生对异性的爱慕，这在广义上也可定义早恋，但是我对这种观点持反对态度。”
宋倩在本子上记着，“孙教授说，青少年由于生理和心理发展而产生的对异性的爱慕，可以定义为早恋。”
孙教授说，“早恋会带来很多影响，比如影响青少年的身心健康和学业成绩，尤其对女孩更为明显突出，但一般不会有太严重的影响。”
宋倩在本子上记着，“孙教授说，早恋会极大的影响女孩的学习成绩。”
孙教授说，“早恋常常以失败告终，但这也是为将来的恋爱与婚姻作准备，不宜过分禁制或压抑，家长要合理的引导和处置。”
宋倩在本子上记着，“孙教授说，早恋成不了，家长要及时处置。”
这也就是孙教授看不见宋倩写的什么，要是他知道自己站在上面讲了一个多小时，
等最后刘教授讲完规划，家长们从礼厅往外走的是时候，每十个往外走的家长，得有九个是在讨论孩子早恋的问题。
至于尊重孩子的选择，抑郁症的发病和危害这是无关紧要的事情，早就在出礼堂的时候，都被他们给扔在脑后了。
毕竟承认孩子抑郁症，就是在承认自家的家庭环境、家庭教育等有问题，以后亲戚朋友还怎么看自己，所以为了家长的脸面，只能苦一苦孩子啦。
宋倩在出门的走出来的时候，也对着旁边的童文洁说道，“这老师讲的挺有干货的，我记了不少笔记呢。”
“那这种讲座是每年都有吗。”童文洁问道。
宋倩摇了摇头，“不是，今年是第一届，听说往年有了抑郁症住院的，哎，这高三是真难带啊，你刚才没听到吗，还有好些个早恋的，我想想就头疼。”
“是吗？”童文洁疑惑的问道，她不记得老师和教授说有好多早恋的啊，随后又继续说道：“凡凡也没跟我说过啊。”
“嗨，他能跟你说，他不会也早恋了吧。”
“啊，他不早就恋过了吗，和那个陶子，他不就是为了陶子搬过来的吗，不过现在也都散了。”童文洁想到这个都来气，给林磊儿喂安眠药，亏他想的出来。
“哈哈哈，凡凡就是个小孩，不过我和你说，陶子是真不错，文文静静的，学习好，长得也漂亮，对你家来说是个好人选。”宋倩对着童文洁建议道。
宋倩也就是欺负黄芷陶的父母都在国外，没来开家长会，否则这么编排人家闺女，把准清北学生和准蓝翔学生凑一对，人家黄芷陶的父母不和宋倩翻脸，都算是有大人不记小人过了。
在后面，苏莹、王晴和刘静也跟在人群中走了出来，只不过，她们刚刚出来，就被李萌喊住了：“陈锦年妈妈，还有王一笛妈妈，两位家长，我有些事情要找你们谈谈。”