什么意思？蛮洛儿看得目瞪口呆，本来这石板就够诡异了，现在发生在石板上的事更诡异！
等等！
蛮洛儿艰难地使手拍拍自己的前额，试图把困惑拍掉：我不能再乱猜了，要分析！一个问题一个问题的来，不能自乱阵脚！
想起陆虎教自己的做题方法，蛮洛儿把自己分成三份，分别标注上数字。
首先是：
一号洛儿，“过去”的我，那个会重复“现在”的，我的动作，的洛儿。
二号洛儿，“现在”的我，真正的我自己，能看到“未来”的我，已经被黑手拽下石板的我。
三号洛儿，“未来”的我，那个被黑手拽下石板的我。
理论上，二号洛儿看到三号洛儿的惨状，所以选择原地不动，下探石板，主动出击，迎战黑手。
而一号洛儿看到二号洛儿蹲下，自然也选择蹲下，下探石板，研究石板下透出的光。
这上面是时间的问题，是“我”的问题；
第一，石板是透光的，“我”也是透光的。
第二，光是呈柱状的，一块板一束，从下往上射出来？也有可能是从上往下射的诶！
因为那束光几乎是突然出现的，我脑袋顶上又没装眼睛，它要是真的从上往下照，我也发现不了！
又找到一个新视角，蛮洛儿辦手指数一个，记一个猜想。
第三，“我”看石板路的两端是越来越窄的，但光是直射的，所以路应该是平的。而且石板是类似正方形的板砖，正方形四条线都平行的。
平行的两条线，不断延伸，也不会相交呀。
除非石板越铺越小，但那也不可能啊！本来这条路就只够一个人走的，方板转再小一点，我往哪落脚？根本就走不过来呀！
可我不仅走过来了，我还走远了呢！
难道，这条石板路，它是弯的？是像小桥一样，曲面的？弧形的？
还是头一回感觉自己的大脑要烧了，蛮洛儿使两手中指相连，高高突起，将两手比作一条桥。
想象自己站在桥的正中央，看向桥的两端。套用日常经验，她发现桥两端不会变窄，也不会变宽。
可能是我没走过大桥吧，也许我该把桥延长一点？她把两小臂也算上，这样她就有了一条足够长的桥。长桥有弧度地下弯，所以呢？
昔昔放弃挣扎了，她直接使两手比作三角形的两边，以一种超夸张的型态构想石板桥。
我站在三角形的顶点往下望，站得越高，看见的事物，总会越小了吧！真是麻烦！
这么想，昔昔判断自己走在一条三角桥上！
快乐是什么？快乐，快乐就是学数学！
书到用时方恨少，洛儿现在特别理解，当年学堂里，老师为什么每天都给陆虎布置阅读作业了。
一切都是有原因的。